Présentation de l’unité fonctionnelle 

Rejoignez une équipe pluridisciplinaire dynamique, au cœur d’un environnement hospitalier proche des montagnes et de Genève, pour accompagner des enfants et adolescents avec leur famille, dans leur développement et la prise en charge de pathologies éventuelles (retard de développement, psychotraumatisme, troubles anxieux, troubles de l’humeur, trouble du neurodéveloppement…).

Fonctions

Le/la psychologue conçoit les méthodes et met en œuvre les moyens et techniques correspondant à la qualification issue de la formation reçue.

Il/elle étudie et traite, au travers d’une démarche professionnelle propre, les rapports réciproques entre la vie psychique et les comportements individuels et collectifs afin de promouvoir l’autonomie de la personnalité.

Il/elle contribue à la détermination, à l’indication et à la réalisation des projets thérapeutiques ou éducatifs tant sur le plan individuel qu’institutionnel.

Il/elle entreprend, suscite ou participe à tous travaux, recherches ou formations que nécessitent l’élaboration, la réalisation et l’évaluation de leur action. Cette activité appelée F.I.R (Formation, Information, Recherche) s’articule autour du projet individuel du professionnel et de l’intérêt du service. Elle donne lieu annuellement à un rapport d’activités destiné à la Direction.

Travail en équipe pluridisciplinaire et en lien avec les partenaires du réseau.

Activités principales

• Assurer l’accueil des situations prioritaires ou urgentes, incluant l’évaluation, la réorientation ou la mise en place d’un projet de soin individualisé

• Participer à l’évaluation diagnostique des enfants et adolescents présentant des retards du développement ou trouble du neurodéveloppement (bilans psychologiques ou neuropsychologiques à l’aide d’outils standardisés).

• Être le référent d’un enfant et de sa famille, en développant une approche collaborative avec les parents et l’équipe pluridisciplinaire, les partenaires extérieurs et parfois en travaillant le projet d’accueil sur d’autres structures

• Proposer des interventions thérapeutiques ou psychothérapeutique dont guidance parentale, psychoéducation.

Cadre de travail

Equipe pluridisciplinaire avec développement des accueils en binôme de paramédicaux pour améliorer les délais d'attente

CMPI dépendant d'un établissement public de santé mentale avec politique de sectorisation

Cadre administratif et horaire de travail

• Base hebdomadaire : au forfait (base de 39h) - Poste à 80 %
• Résidence administrative : Vetraz-Monthoux
• Responsable hiérarchique : Directrice des Ressources Humaines
• Responsabilité fonctionnelle : Médecin responsable de la structure
• Rémunération selon la grille de la fonction publique hospitalière sous le grade de Psychologue
• Un temps FIR est inclus, permettant de consacrer une partie de votre activité à la formation continue, à la recherche ou à des missions transversales
• Prise en charge de certaines formations et congrès par l’établissement.

Formations et expériences requises

• Master 2 ou DESS en psychologie clinique et psychopathologie, Master 2 de neuropsychologie,
• Expérience souhaitée en psychiatrie et/ou auprès des enfants et des adolescents,
• Connaissances du réseau spécifique à la psychiatrie et à l'enfance.

Compétences souhaitées

Être formé ou prêt à se former à l’utilisation d’outils standardisés, de dépistage ( SCQ, AQ, EQ, SNAP-IV), d’évaluation  de la crise suicidaire ou d’aide au diagnostic (ADI-R, ADOS-2, VABS),Être formé ou prêt à se former en psychothérapie.

Qualités requises

• Savoir équilibrer une pratique pluridisciplinaire mais aussi autonome et responsable sur délégation du médecin responsable de l’unité
• Choisir une méthode de travail relative à son domaine de compétence et avec le respect du code de déontologie des psychologues,
• Actualiser ses compétences régulièrement,
• Intérêt pour le service public et le travail en interdisciplinarité,
• Sens de l’autonomie et de l’initiative pour créer son propre cadre de travail dans le respect de l’équipe en place,
• Observer, écouter, être empathique et analyser la situation, le discours des patients,
• Adapter sa pratique professionnelle aux situations rencontrées,
• Faire preuve d’initiatives.